जबकि इंजीनियरिंग के छात्र इंजीनियरिंग के विशेष क्षेत्रों में विशेषज्ञ हो सकते हैं - उदाहरण के लिए, सिविल, इलेक्ट्रिकल, केमिकल, मैकेनिकल या बायोमेडिकल इंजीनियरिंग - वे सभी डिजाइन सोच को लागू करने में समान तरीके से काम करते हैं।

सोच को आकार देंएक समस्या-समाधान दृष्टिकोण है जो अनुरूप नवाचार पर जोर देता है।

वेस्टर्न यूनिवर्सिटी में प्रथम वर्ष के प्रोजेक्ट के माध्यम से देखी गई डिज़ाइन सोच पर एक नज़र इस प्रकार हैजॉन एम. थॉम्पसन सेंटर फॉर इंजीनियरिंग लीडरशिप एंड इनोवेशन.अपने मुख्य पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में, छात्रों ने विभिन्न संगठनों सहित डिजाइन सोच का अभ्यास करके इंजीनियरिंग के अनुभवों को हासिल किया

जॉर्ज ब्रे स्पोर्ट्स एसोसिएशन(जीबीएसए)।एसोसिएशन की स्थापना विकलांग बच्चों और युवाओं को हॉकी के अवसर प्रदान करने के लिए की गई थी।आज, इस समावेशी लीग वाले एथलीटों को डाउन सिंड्रोम, ऑटिज़्म, एडीएचडी, बहरापन, दृश्य हानि और अन्य चुनौतियों जैसी स्थितियों का अनुभव हो सकता है।

डिज़ाइन सोच को लागू करना

तीन जीबीएसए परियोजनाएं 10 सामुदायिक परियोजनाओं में से थीं जहां छात्रों ने डिजाइन सोच को लागू करने के लिए काम किया।

अन्य परियोजनाओं में दृष्टिबाधित लोगों के लिए रॉक क्लाइंबिंग के अवसरों में सुधार करना शामिल हैकनाडियन नेशनल इंस्टिट्यूट फॉर द ब्लाइंड, बहिष्करण का अनुभव करने वाले किंडरगार्टर्स के लिए समावेशी स्कूल यार्ड गेम विकसित करनाटेम्स वैली डिस्ट्रिक्ट स्कूल बोर्डऔर रोजगार सेवा विशेषज्ञ में विकलांग लोगों और कार्यबल प्रवेश बाधाओं के लिए समाधान तलाशनाहटन हाउस.

सोच को आकार देंकिसी समस्या को परिभाषित करने से प्रारंभ होता है.जबकि लोग विभिन्न विषयों में डिज़ाइन सोच का अभ्यास करते हैं, जब इसे औद्योगिक डिज़ाइन और नवाचार के हिस्से के रूप में पढ़ाया जाता है, तो इसमें बौद्धिक संपदा (ओपन-सोर्स, कॉपीराइट और पेटेंट) के बारे में सीखना शामिल होता है।

सभी छात्रों ने समान प्रक्रियाओं के माध्यम से काम किया, जिसका उदाहरण जीबीएसए के साथ परियोजनाओं पर एक नज़र के माध्यम से दिया गया है।

1. समस्या को व्यापक रूप से परिभाषित करना

वेस्टर्न में इंजीनियरिंग की सहायक प्रोफेसर एंजेला मावडस्ले और मैंने उनके संचालन का विश्लेषण करने और संभावित क्षेत्रों की पहचान करने के लिए जीबीएसए नेतृत्व के साथ मिलकर काम किया।डिज़ाइनसोच समस्याओं के समाधान की दिशा में प्रभाव डाल सकती है।संभावित समस्याओं पर जोर दिया गया, जिन्हें न केवल तत्काल हल किया जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप जीबीएसए के लिए बेहतर तत्काल अनुभव होगा, बल्कि व्यापक स्थितियों पर लागू समाधान भी मिल सकते हैं।

तीन उम्मीदवार समस्याएँ उभरीं:

सीटी के पार बजाना:कुछ युवा खिलाड़ी या तो बहरेपन के कारण,कर्णावत प्रत्यारोपण,कपालीय शंट(मस्तिष्क से तरल पदार्थ निकालने वाला एक उपकरण), ध्यान संबंधी विकार या ध्यान केंद्रित करने में अन्य कठिनाइयाँ, रेफरी द्वारा सीटी बजाने के बाद भी हॉकी खेल में अक्सर देखी जा सकती हैं।

कई खिलाड़ियों को स्केट करना सीखने में चुनौती का सामना करना पड़ता है:स्केट सीखने के लिए मानकीकृत उपकरण (कभी-कभी लोकप्रिय रूप से "स्केट मेट्स" भी कहा जाता है) आकार और उपयोग संबंधी समस्याएं प्रस्तुत करते हैं।उपयोग के मुद्दों में खिलाड़ी की टखनों की सापेक्ष ताकत या कमजोरी पर विचार नहीं करना शामिल है, जो प्रभावी धक्का स्थापित करने में एक प्रमुख मानदंड है।इसके अलावा, कुछ एथलीट डिवाइस का उपयोग करने से आगे नहीं बढ़ पाते हैं, इसलिए डिवाइस को खिलाड़ी की बेंच और बर्फ के बीच से गुजरने में सक्षम होना चाहिए।

हॉकी का सामान भूल गए खिलाड़ी:हॉकी के लिए बहुत सारे उपकरणों की आवश्यकता होती है जिन्हें नियमित रूप से हवा देने और सफाई की आवश्यकता होती है।भले ही बच्चे या माता-पिता उपकरण बैग पैक करें, कुछ न कुछ छूट सकता है, जिससे खेल से पहले निराशा हो सकती है।जीबीएसए एल्बो पैड जैसी वस्तुओं के लिए आपातकालीन प्रतिस्थापन ढूंढने में सक्षम हो सकता है, लेकिन अन्य वस्तुएं बहुत व्यक्तिगत हैं (जैसे स्केट्स) या बहुत व्यक्तिगत (जैसे जॉक्स)।

जीबीएसए के साथ काम करने वाले प्रत्येक छात्र समूह ने इनमें से एक समस्या का समाधान किया।

2. सहानुभूति, पुनर्रचना के माध्यम से समझना

डिज़ाइन थिंकिंग में उपयोगकर्ता के साथ जुड़ना और जितना संभव हो उतना सीखना शामिल है।इसका मतलब अध्ययन करना, यहां तक ​​कि स्थिति का अनुभव करना भी है।लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इसका मतलब यह हैसहानुभूति का अनुभव करनाउस व्यक्ति या समूह के साथ जिसकी यह समस्या है।सहानुभूति को किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं को समझने और साझा करने के रूप में परिभाषित किया गया है - जैसे किसी भी स्थिति में प्यार, खुशी, संतुष्टि, निराशा, हताशा, हतोत्साह।

डिज़ाइन विचारक अधिक से अधिक प्रश्न पूछते हैं और यथासंभव अधिक जानकारी एकत्र करते हैं।फिर जानकारी को छांटा जाता है, क्रमबद्ध किया जाता है और प्राथमिकता दी जाती है।इसे इस नाम से जाना जाता हैपुनः फ़्रेमिंग.

सहानुभूति और पुनः निर्धारण की पुनरावृत्तीय प्रक्रिया का पालन करके, लक्ष्य समस्या का समाधान किया जा सकता है।इसमें वैकल्पिक रणनीतियों और समाधानों की पहचान करने के लिए चुनौतीपूर्ण धारणाओं और समस्याओं को फिर से परिभाषित करना शामिल है जो तुरंत स्पष्ट नहीं हो सकते हैं।

जीबीएसए के साथ तीन अवसरों में से प्रत्येक के लिए किसी समस्या के दायरे के करीब कुछ स्थापित करते समय मैंने और मेरे सहकर्मी ने सहानुभूति व्यक्त करने और पुनः निर्धारण करने का अभ्यास किया।एक बार जब हमने इस दायरे की सीमाएँ प्रदान कर दीं, तब हमें पता चला कि छात्र प्रत्येक व्यापक समस्या के मापदंडों को ठीक करके इस प्रक्रिया को दोहरा सकते हैं।

छात्र समूहों ने अद्वितीय सहानुभूतिपूर्ण, अनुभवात्मक और अनुसंधान प्रयासों को आगे बढ़ाया, जिसमें छात्र समूहों ने ज़ूम बैठकों की एक श्रृंखला में जीबीएसए प्रतिनिधि के साथ कई प्रश्न पूछे।एक सामान्य ज़ूम कॉल में लगभग 20 से 50 छात्र शामिल होते हैं, जो कुल मिलाकर लगभग 50 प्रश्न पूछते हैं।

3. समाधान परिभाषित करें

अगले चरण में विचार उत्पन्न करना, प्रोटोटाइप के माध्यम से उनका परीक्षण करना और फिर इस प्रक्रिया को तब तक दोहराना शामिल हैसमाधानस्थापित है.

इसका मतलब था कि छात्रों ने समाधानों की एक श्रृंखला विकसित की, जिस पर जीबीएसए ने प्रतिक्रिया दी।फिर पसंदीदा समाधानों को प्रोफेसरों द्वारा समर्थित किया जा सकता है और गर्मियों के महीनों में काम पर रखे गए छात्रों द्वारा निष्पादित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए, अनुसंधान के माध्यम से अब स्थापित समस्या के साथ,अनुभवात्मक शिक्षाऔर सहानुभूति, स्केट चैलेंज सीखने पर काम कर रहे छात्रों ने स्केटिंग के लिए सहायक उपकरणों का एक छोटा संग्रह बनाया, जिसे बाद में विचार के लिए जीबीएसए को प्रदान किया गया।

विभिन्न छात्र समूहों ने स्केटिंग के लिए सहायक उपकरणों के 10 अलग-अलग संस्करण तैयार किए थे, जिनमें से प्रत्येक का अपना निर्माण और असेंबली दस्तावेज़ीकरण था।इन विभिन्न मॉडलों में से, जीबीएसए स्टाफ ने गर्मियों के महीनों में और अधिक विकसित करने के लिए एक को चुना।

लापता उपकरणों को ट्रैक करने की परियोजना से जीबीएसए द्वारा एक पसंदीदा समाधान प्राप्त हुआ: एक सॉफ्टवेयर समाधान जो 2024 में सभी जीबीएसए परिवारों के लिए उपलब्ध होगा।

सीटी से परे खेलने की समस्या के लिए, छात्रों ने अमेरिकी सांकेतिक भाषा से लेकर अन्य संवेदी दृष्टिकोणों तक कई विचारों का पता लगाया।एएसएल को लागू करना कठिन था क्योंकि खेल रुकने पर खिलाड़ी हमेशा रेफरी की ओर नहीं देखता है।आम तौर पर तय किए गए एक दृष्टिकोण में एक ऐसी प्रणाली शुरू करना शामिल था जिसके तहत जब रेफरी इलेक्ट्रॉनिक रूप से संशोधित सीटी बजाता था, तो सीटी से एक एफएम सिग्नल खिलाड़ी के रिसीवर तक प्रेषित होता था, जिसे कंपन महसूस होता था।

इसे एक कदम आगे बढ़ाते हुए, प्रोफेसर ओपन-सोर्स ब्लूटूथ समाधान उत्पन्न करने के लिए गर्मियों में छात्र सहायता लेने और कैंपस विशेषज्ञता का लाभ उठाने में सक्षम थे।ट्रांसमिशन रणनीति वही रही, लेकिन रिसेप्शन रणनीति को कंपन महसूस करने की बजाय खिलाड़ी द्वारा पहने गए मौजूदा श्रवण सहायता में "खेल बंद हो गया" सुनने की रणनीति में बदल दिया गया।

"हियरिंग द व्हिसल" समाधानों की अनुसंधान टीम द्वारा आगे की जांच की जा रही हैवेस्टर्न यूनिवर्सिटी में नेशनल सेंटर फॉर ऑडियोलॉजी, जहां ब्लूटूथ में तकनीकी प्रगति के लिए "ऑराकास्ट" नामक ब्लूटूथ समाधान को दोहराने का काम विचाराधीन है।

यह आलेख से पुनः प्रकाशित किया गया हैबातचीतक्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत।को पढ़िएमूल लेख.