そろそろ学校に戻る時期が近づいています – それともそうでしょうか?一部の学生にとっては、インディアナ州学校は8月の第1週の時点ですでに始まっています。ニューヨーク州のようにレイバーデーの後に授業が再開される州では、学生には数週間の夏休みが残っている。

あなたが住んでいる場所によっては、8月は早すぎるように聞こえるかもしれませんし、9月は驚くほど遅く聞こえるかもしれません。実際には、ほとんどの公立学校の生徒が授業に戻るまでの時間は州によってかなり異なりますが、これはさまざまな地域社会の歴史的ニーズにまで遡ることができ、あるアメリカ人は州が自らを統治する権利を強調しています。

2019年の調査によると、一般的に、南部と南西部の学校は最も早い始業時間を守る傾向があるのに対し、北西部と東海岸沿いでは遅めの始業時間がより一般的です。ピュー研究所による。

ピューは、13,000 以上の公立学区を分析した結果、次のことを発見しました。

• 8月中旬までに、アラバマ州、ケンタッキー州、ミシシッピ州、テネシー州を含む地域のほぼすべての公立学校の生徒が戻ってきた。
• しかし、ニューイングランド州と中部大西洋岸の州では、8月下旬まで戻った地区は一つもなかった。
• いわゆる修正年間カレンダーで運営されている一部の地区では、7 月下旬から始まります。
• ニュージャージー州の学生の中には、9月の第2週まで帰らない人もいた。

2020年の新型コロナウイルス感染症のパンデミック以来、学校の授業のやり方や時間には変化があったが、これらの調査結果は、その範囲がいかに広いかを示している。

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学校は当初どのようにして開始日を決定しましたか?

バッファロー大学の学務・教員教育担当上級副学部長ジュリー・ゴルリュースキー氏によると、学校のスケジュールの不調和な性質は州レベルの政府に部分的に関係しているという。

「州の政治指導者は、カリキュラム要件、教師資格規制、卒業要件、学年の授業日数などの事項を決定する」とゴレウスキー氏はUSA TODAYに語った。「ガイドラインは地元の学区とその管理委員会によってさらに絞り込まれ、州の規制内に収まるカレンダーを設定できます。」

それはという共通の信念かつて作物の成長と収穫のサイクルを生活の中心に据えた農耕暦の名残として、一部の地域では学校の始業時間が早まっている。理論的には、北部がより高度に工業化を始めた後も南部で続いた農業への依存は、季節の最も労働集約的な時期に南部の子供たちが農場で必要になることを意味した。これは、彼らがより早く学校を卒業し、より早く帰宅することを意味しました。

この理論はある程度の真実に根ざしている可能性がありますが、子供たちが農場で必要とされる可能性の方が高いです。田植えの春と収穫の秋、夏の暑い時期ではありません。その代わりに、学校のスケジュールは周囲の地域社会の特定のニーズに合わせて調整されることがよくありました。

「夏休みの理由としては農業サイクルが一般的に挙げられており、これにより若者が家族の農場での責任を手伝うことが可能になったと考えられている」とゴレウスキー氏は語った。ただし、19 世紀後半の標準化に向けた取り組みが始まる前は、番目^{世紀には、学校のカレンダーは地域社会のニーズを反映していました。}改革者たちは都市部と農村部の間でより均一性を高めようとしました。その結果、夏休みが長くなり、現在も続いています。」

エアコンが発明され、広く使用されるようになるまでは、特に大都市や都市部において、うだるような夏の温度管理を達成するのが困難であったため、これらの決定には天候も要素として含まれていました。そのため、一部の都市部の家族は、夏には混雑の少ない田舎へ避難することを選択しました。つまり、子供たちは息苦しい教室に座ることができませんでした。PBSの報道によると。

「学校のカレンダーに関する現代の決定は、祝日、天候（たとえば、建物の冷暖房に特に費用がかかる時期を避けるため）、団体交渉協定などにも影響されます」とゴレウスキー氏は述べた。

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他に考慮すべき点は何ですか?

しかし、新学期の日程を選択する際の考慮事項は、昔も今も、涼しさを保つための必要性や農場での手伝いをするための唯一の考慮事項ではありません。

ニューヨーク州バッファローのエリー1 BOCES地区教育長マイケル・カプアナ氏はUSA TODAYに対し、ニューヨーク西部の地区は物事が遅い傾向にあり、ほとんどが今年9月5日と6日ごろに始まると語った。

「学校のカレンダーがほとんど手つかずのままであることは、私にとって正直に驚きです。」この学校カレンダーはニューヨークでは何十年も続いている」と彼は言った。「私たちの教育者や学校は、典型的な境界線をはるかに超えて、より多くの生徒、家族、コミュニティにサービスを提供しているという事実にもかかわらず、多くの点で、その論理的根拠は「私たちは常にこのようにしてきた」ということになるように思えます。伝統的な学校の日と学年。

カプアナ氏は、ニューヨーク州教育省が重要な役割を果たしており、学校が開校できる時間には制限があると述べた。ニューヨーク州では、新学期は 9 月 1 日以降に開始でき、遅くとも 6 月 30 日まで延長できます。公立学区が国の援助や資金提供を希望する場合は、これらのガイドラインに従わなければなりません。

「学校の開始日を決定する際には、考慮する必要があるさまざまな要素がたくさんあります。」と彼は言いました。「たとえば、ニューヨーク州の規制では、学区は 1 学年あたり最低 180 日の指導を受けなければならないと定めています。...地元の労働協約もここでの要素となります。」

これらの制限により、悪天候によるキャンセルなどを調整する余地はほとんどありませんが、一貫性という 1 つのことを提供します。カプアナ氏は、何年も変化がなかったことで、学生や家族はスケジュールに適応し、何が起こるかを知ることができたと語った。

州の規制、国民の祝日、州のテストなどの注目イベント、夏のアクティビティの有無を念頭に置くと、夏のスケジュールの違いが平均的な学生にさまざまな影響を与える可能性があります。 

たとえば、シカゴ公立学校 (CPS) 教育委員会は最近、今年の州の日付をニューヨークの始業時間の数週間前である 8 月 21 日とすることを承認しました。

「私たちの2023-24学年度カレンダーは、一貫性を提供し続け、生徒の学習中断を確実に減らすことで、現在の学業カレンダーの成功を基礎にしています」とCPSのCEOペドロ・マルティネスはメディア声明で述べた。学区によると、早めにスタートすることで、地元の大学との連携が強化され、より多くの学生がサマーキャンプ、夏の早い時期に始まる仕事やレクリエーションの機会に参加できるようになり、学生により多くの時間が与えられるなど、学生に多くのメリットがあるという。SAT などの重要な試験の準備に。

結局のところ、その決定は「子供たちに農場を手伝わせる」というほど単純なものではありませんでしたし、今日では 1 つまたは 2 つの要素のみに基づいて決定が下されることもありません。

「要するに、学校のカレンダーに関する決定は、民主共和国を特徴づけ、維持する中央政府と地方統治の間の一種の緊張を反映している」とゴレウスキー氏は述べた。「公立学校教育をめぐる議論には常に異論があり、今後も納税者、政治指導者、地域住民、教育者、そして最も重要なことを含むさまざまな利害関係者のニーズや要望を考慮した対話が必要となるだろう」「学生」