ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के ऑक्सफोर्ड मार्टिन प्रोग्राम ऑन एथिकल वेब एंड डेटा आर्किटेक्चर (ईडब्ल्यूएडीए) के शोधकर्ताओं ने बच्चों के लिए एआई के विकास और प्रशासन में नैतिक सिद्धांतों को शामिल करते समय अधिक सुविचारित दृष्टिकोण का आह्वान किया है।

एक परिप्रेक्ष्य पत्र मेंप्रकाशितमेंनेचर मशीन इंटेलिजेंस, लेखक इस बात पर प्रकाश डालते हैं कि यद्यपि उच्च-स्तरीय एआई के बारे में आम सहमति बढ़ रही हैनैतिक सिद्धांतऐसा लगना चाहिए कि सैद्धांतिक रूप से इन्हें बच्चों के लिए कैसे प्रभावी ढंग से लागू किया जाए, इसके बारे में बहुत कम जानकारी है।अध्ययन ने एआई के लिए मौजूदा नैतिक दिशानिर्देशों के वैश्विक परिदृश्य का मानचित्रण किया और बच्चों के लाभ के लिए ऐसे सिद्धांतों को अपनाने में चार मुख्य चुनौतियों की पहचान की:

• बचपन के विकासात्मक पक्ष, विशेष रूप से बच्चों की जटिल और व्यक्तिगत ज़रूरतों, आयु सीमा, विकास के चरणों, पृष्ठभूमि और चरित्रों पर विचार करने की कमी।
• बचपन में अभिभावकों (जैसे माता-पिता) की भूमिका पर न्यूनतम विचार।उदाहरण के लिए, माता-पिता को अक्सर बच्चों से बेहतर अनुभव वाले के रूप में चित्रित किया जाता है, जब डिजिटल दुनिया को माता-पिता की इस पारंपरिक भूमिका पर विचार करने की आवश्यकता हो सकती है।
• बहुत कम बाल-केंद्रित मूल्यांकन जो बच्चों के सर्वोत्तम हितों और अधिकारों पर विचार करते हैं।एआई सिस्टम में सुरक्षा और सुरक्षा जैसे मुद्दों का आकलन करते समय मात्रात्मक मूल्यांकन आदर्श होते हैं, लेकिन बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं और दीर्घकालिक कल्याण जैसे कारकों पर विचार करते समय ये कम हो जाते हैं।
• बच्चों के लिए नैतिक एआई सिद्धांतों को तैयार करने के लिए एक समन्वित, अंतर-क्षेत्रीय और अंतर-अनुशासनात्मक दृष्टिकोण का अभाव जो प्रभावशाली अभ्यास परिवर्तनों को प्रभावित करने के लिए आवश्यक है।

शोधकर्ताओं ने इन चुनौतियों की पहचान करते समय वास्तविक जीवन के उदाहरणों और अनुभवों का भी सहारा लिया।उन्होंने पाया कि यद्यपि एआई का उपयोग बच्चों को सुरक्षित रखने के लिए किया जा रहा है, आमतौर पर ऑनलाइन अनुचित सामग्री की पहचान करके, बड़े भाषा मॉडल (एलएलएम) द्वारा समर्थित एआई नवाचारों सहित सुरक्षा सिद्धांतों को शामिल करने की पहल की कमी रही है।बच्चों को जातीयता जैसे कारकों के आधार पर पक्षपाती सामग्री या विशेष रूप से हानिकारक सामग्री के संपर्क में आने से रोकने के लिए ऐसा एकीकरण महत्वपूर्ण है।कमज़ोर समूह, और ऐसे तरीकों का मूल्यांकन केवल सटीकता या परिशुद्धता जैसे मात्रात्मक मैट्रिक्स से परे जाना चाहिए।

ब्रिस्टल विश्वविद्यालय के साथ अपनी साझेदारी के माध्यम से, शोधकर्ता एडीएचडी वाले बच्चों की मदद करने के लिए उपकरण भी डिजाइन कर रहे हैं, उनकी जरूरतों पर सावधानीपूर्वक विचार कर रहे हैं और एआई-संबंधित एल्गोरिदम के साथ डेटा साझा करने में सहायता के लिए इंटरफेस डिजाइन कर रहे हैं, जो उनके दैनिक मार्गों के साथ संरेखित हैं।डिजिटल साक्षरता कौशल, और सरल लेकिन प्रभावी इंटरफेस की आवश्यकता।

इन चुनौतियों के जवाब में, शोधकर्ताओं ने सिफारिश की:

• माता-पिता और अभिभावकों, एआई डेवलपर्स और स्वयं बच्चों सहित प्रमुख हितधारकों की भागीदारी बढ़ाना;
• उद्योग डिजाइनरों और एआई सिस्टम के डेवलपर्स के लिए अधिक प्रत्यक्ष समर्थन प्रदान करना, विशेष रूप से उन्हें नैतिक एआई सिद्धांतों के कार्यान्वयन में अधिक शामिल करके;
• कानूनी और व्यावसायिक जवाबदेही तंत्र स्थापित करना जो बाल-केंद्रित हों;और
• मानव-कंप्यूटर संपर्क, डिज़ाइन, एल्गोरिदम, नीति मार्गदर्शन, डेटा संरक्षण कानून और शिक्षा जैसे क्षेत्रों में हितधारकों को शामिल करते हुए बाल-केंद्रित दृष्टिकोण के आसपास बहु-विषयक सहयोग बढ़ाना।

विश्वविद्यालय के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के वरिष्ठ शोधकर्ता और पेपर के मुख्य लेखक, ऑक्सफोर्ड मार्टिन फेलो, डॉ. जून झाओ ने कहा, "बच्चों के जीवन और हमारे समाज में एआई का समावेश अपरिहार्य है। जबकि इस बात पर बहस बढ़ गई है कि किसे शामिल करना चाहिएयह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रौद्योगिकियां जिम्मेदार और नैतिक हैं, इस जटिल परिदृश्य से निपटने के लिए ऐसे बोझ का एक बड़ा हिस्सा माता-पिता और बच्चों पर पड़ता है।

"इस परिप्रेक्ष्य लेख ने मौजूदा वैश्विक एआई नैतिकता सिद्धांतों की जांच की और महत्वपूर्ण अंतराल और भविष्य के विकास दिशाओं की पहचान की। ये अंतर्दृष्टि हमारे उद्योगों और नीति निर्माताओं के मार्गदर्शन के लिए महत्वपूर्ण हैं। हमें उम्मीद है कि यह शोध नैतिक एआई बनाने में क्रॉस-सेक्टोरल सहयोग के लिए एक महत्वपूर्ण शुरुआती बिंदु के रूप में काम करेगा।बच्चों के लिए प्रौद्योगिकियाँ और इस क्षेत्र में वैश्विक नीति विकास।"

लेखकों ने कई नैतिक एआई सिद्धांतों की रूपरेखा तैयार की है जिन पर विशेष रूप से बच्चों के लिए विचार करने की आवश्यकता होगी।इनमें निष्पक्ष, समान और समावेशी डिजिटल पहुंच सुनिश्चित करना, एआई सिस्टम विकसित करते समय पारदर्शिता और जवाबदेही प्रदान करना, गोपनीयता की रक्षा करना और हेरफेर और शोषण को रोकना, बच्चों की सुरक्षा की गारंटी देना और बच्चों को उनके विकास में सक्रिय रूप से शामिल करते हुए उम्र-उपयुक्त सिस्टम बनाना शामिल है।

प्रोफेसर सर निगेल शैडबोल्ट, सह-लेखक, ईडब्ल्यूएडीए कार्यक्रम के निदेशक, जीसस कॉलेज ऑक्सफोर्ड के प्रिंसिपल और कंप्यूटर विज्ञान विभाग में कंप्यूटिंग विज्ञान के प्रोफेसर, ने कहा, "एआई संचालित एल्गोरिदम के युग मेंबच्चेवे ऐसी प्रणालियाँ चाहते हैं जो उनकी सामाजिक, भावनात्मक और संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा करती हों।हमारे एआई सिस्टम को विकास के सभी चरणों में नैतिक और सम्मानजनक होना चाहिए, लेकिन बचपन के दौरान यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।"